英语老师审 AI 的三分钟清单：它最容易错的六类东西

教育部的《教师生成式人工智能应用指引（第一版）》里有一条要求：

对生成的教学设计、课件、习题等内容进行审核和校正， 确保其符合课程标准、学科专业规范。

要求很清楚。但它没告诉你英语学科该看什么。

我用了段时间之后，发现 AI 在英语内容上犯错是有规律的，就那么六类。
现在每次审,我按这六条扫一遍，三分钟能过。

一、语法术语用错

它会把 present perfect 说成 past tense，把"形容词性物主代词"说成"物主格"。

这类错误最危险，因为它看起来最专业——学生不会怀疑，你扫快了也不一定看见。

动作：让它解释自己的判断理由。写不出理由、或者理由和结论对不上，就是它没想清楚。

二、搭配和介词错

depend of、interested on、discuss about——这类错很常见。

动作：把 AI 写的例句放回课文语境核对一遍。课文里有的搭配，直接照课文走。

三、中式英语被当成正确例句

比如 My name is called Gina.、I very like English.
语法上不算硬错，但没有英语母语者这么说话。

动作：如果这个例句要给学生当模板背，一定要自己念一遍。
念着别扭的，就是有问题。

四、音标、重音标错

尤其多音节词的重音位置。它给的音标有时候是英式美式混着的。

动作：音标一定要查词典核对。这一条我建议不要省——
音标错了，学生跟着错一整年。

五、文化语境失当

它给的对话场景有时候是别的国家的：家庭结构、节日、饮食习惯都可能不对味。
就算语言没错，学生也会觉得"这跟我没关系"。

动作：看对话里的人名、场景、活动，换成你班学生熟悉的。

六、超纲词被当成重点词

它不知道你的教材词表。一个八年级的词，它可能标成"本课重点词汇"。

动作：拿本单元词表反向过滤一遍——标了重点但不在词表里的，要么换掉，要么降级为"认读即可"。

三分钟清单

打印出来贴在备课本上：

□ 语法术语对不对（让它解释理由）
□ 介词搭配有没有错（回课文核对）
□ 例句念着别扭吗（中式英语）
□ 音标重音查过词典吗
□ 场景人名是学生熟悉的吗
□ 标"重点"的词在教材词表里吗

还有一条比这六条更重要

"审核"不是"读一遍"。

我见过（也做过）的假审核是：扫一眼，觉得"看起来挺对"，就用了。

真审核的标志是你改了什么东西。如果十次审核你一个字都没改，
要么是 AI 太好了，要么是你没在看。

我的做法是在课件或教案末尾留一行小字记录：AI 初稿，教师修订 N 处。
时间长了，这个 N 会告诉你哪些环节值得让 AI 做、哪些还是自己来更快。

我平时会怎么改

• 音标和语法术语：必查，这两类错了代价最大
• 例句：一定念一遍
• 场景：几乎每次都要换

为什么要做这件事

不是为了"合规"而合规。

是因为学生分不出"这是 AI 写的"和"这是老师写的"。你给的每一句例句，
在他们眼里都是权威。这一条决定了审核这件事的分量。

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我把这条审核清单和各科工具的提示词放在了一起，免费领取：
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